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Parte II. O PERFIL DO APRENDENTE CHINÊS DOS CURSOS DE LÍNGUA PORTUGUESA , 6 , B -. 2 B .B , . ) “(i) a oferta de apoio, incentivo e orientação aos alunos; (ii) a implementação de ações educativas que tenham como finalidade o crescimento pessoal do aluno e o domínio da tarefa em ambiente de cooperação; (iii) a preparação de atividades de aprendizagem com um nível apropriado de complexidade, agradáveis e desafi- antes para os alunos; (iv) a promoção de avaliações que também fomentem opor- tunidades de participação, aprendizagem e melhoria do desempenho dos alunos; e (v) a utilização de feedbacks positivos acerca da competência e a auto-eficácia dos alunos nas atividades, incentivando o esforço e a utilização adequada de es- tratégias de aprendizagem”. B + 0 . , 0 , * 4 0 0 , *9 0 , /- 2 B 4 . 8 ? B 0 I - . , . B * 9 , B B 4 motivação intrínseca 4 . 4 . , , ? 5 , # # ' ' \ 1S B AOUPB @@@ B 4 - 4 0/ , , . , . 0 .0 70 . . B , , 2 , .+ 4 0 / ) M , M * . 0/ . ? ' B . 6 , / B 8 , .+ .B 0 6 4 0/ 4 . 6 0 , 0 , +, , 4 , ; 72. ? ' - B 0/ 2 . . . + B 2 2 - , - * 4 7 B * . . , , 0 70 ? , , # 'B 0 ; 0 . 7 B B . 4 * . . 0 / B 0 + 4 , . 0 ; 970 B 0 ; / B . - 2 * , H [ B : \ ' B @@TM \ E6 [B @@U ? ' - B B , 0 4 . 6 . , 4 I ; / B , . 4 2 , G - continuum , 70