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90 Parte II. O PERFIL DO APRENDENTE CHINÊS DOS CURSOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Q3 1( B 5 " ? AOOT ? Motivação dos quadros operacionais para a qualidade sob enfoque da liderança situacional ? ' , d 3 0 ! . 5 B !. +, . ? ' ? 1 "# 1 "B 1 \ 2: .? AOU@ ? Identifying the needs of adults learning a foreign language ? . - , ? (;- ) ? 1W %B 1 ? \ i ' ? @@@ ? 5 .-2' # S - . - 0 B . 0 . , B i ..2* ? Ameri- can Psychologist B PP A ? TU2NU? 5 %#(5B 5 ? @AL ? - . , 0 7 , ./ ? ) \ . . 2 ? B OportuguêsnaChina: ensinoe investigação B APP2AO ? : * ) : .? #(:: !5(%B % ? @@@ ? . ,,. - 0 - 0 ? Educational Psychology Review B A A ? TR2UR? ' , /0 . ) p ,)JJ ;? ?, ? J0 i J i . ] oA@?A?A?PAA?TR@P\ ,o ,A \ S, o, -q? . @L * @AT? H %5# ^ 5# B B a ..S : \ i :? ' ? @@T ? 0 ; . 5 .-2 # S) . [ 4 . S - 0 ? Educational Psychologist B LA A ? AO2RA? ' , /0 . ) p , )JJ .- S? J5'#J J @@TsH [ : 2 ' s 0 ; .s ?, -q? . @T * @AT? H %'1 % B . B 9 1 5 .0 \ 2 . 5 .0 ' ? @@O ? 0 . , . 0 2 . , . #1 ? SciELO Brazil – PSICO-USF B AL R ? ' , /0 . ) p ,)JJiii? . ?* J . ?, ,], o5ALAR2U NA @@O@@@R@@@@P\ , o s ; q? ) ALJ@OJAT? H1(( B H "? AOTL ? Work and motivation. % i W [B %W) a . S \ 5 B ? K % W ? @@U ? Contributo para análise dos adverbiais em português e chinês ? ) . ?