104 / / 105 ⛿㶇䑑剹ꯗ2.0曭溸┣㝕⳨⚉ⲇ侷芎 睙▟皺 (1) 公民責任心 家國情懷：公民最基本責任，是懷抱家國之情。對中國澳門本地學生而言，即愛國愛澳之情。對非本地 的中國學生而言，愛國之外，可懷有以澳門為第二家鄉之情。國際學生除敬愛自己祖國及家鄉之外，亦 可懷有以中國及澳門為第二家鄉之情。家國情懷，同時應建基於對家國的認同和了解之上。 社會責任感：公民對自己所處的社會，應自覺地肩負各種社會責任，並主動承擔其社會責任。 遵紀守法：公民的基本責任之一，即對所處社會的法律有基本的認識，並且主動遵守法紀，維護法紀。 對於中國澳門本地學生而言，首要的就是對憲法和基本法的學習、認識和遵守。 廉潔誠信：貪污腐敗，枉法欺詐，對社會造成莫大的破壞。有責任心的公民應對廉潔及誠信的法律和道 德規範有基本的認識，並且主動信守和推廣。 (2) 全球競爭力 國際視野：不論大小的社會、政治、經濟、文化等議題，不論是本地或外國的事物，都可以從全球角度 出發，加以思考。學生能養成從國際視野思考所有重要問題的習慣，是建立全球競爭力的基石。 跨文化溝通：自覺需要加強外語能力，對不同的文化持開放態度，努力追求更深入的了解，藉以從事有 效的跨文化溝通。這是通向全球競爭力的起點。 包容多元文化：對異己文化抱持尊重和包容的態度，能欣賞各種不同的文化，是維持全球競爭力的要素。 自主自強：具有獨立思辨和自主決策的動機及能力，始能自強不息，始能在全球競爭脈絡之內不受淘汰。 (3) 知識整合能力 融會貫通學術知識：學術知識日新月異，網絡時代知識爆炸，若不能融會貫通，極可能博覽之餘，氾濫 無所歸依，學問支離破碎，不知旨要。各種知識的融通，既是應該追求的價值，也是必須培養的能力。 跨學科溝通、協作及應用：現代社會使用知識解決問題時，往往需要不同專業間的協力合作，因此能與 其他專業人士溝通無礙，互相合作而創造協同效應，將是應用知識做大事、辦要務的必須條件。 批判思維：在百家齊放、眾說紛紜、信息氾濫、真假難辨的網絡時代，知道批判力的重要，並盡力增強 這方面的能力，始能去蕪存菁，不致隨波逐流。能明辦真假是非黑白，才能談到有效知識的整合和應用。 創意創新：社會進步，唯靠新知。脫穎而出，端賴創意。知識整合有助催生想像；知識整合有助跨界探索； 知識整合有助打破成見。知識整合既是創意的基礎，又是創新的動力。 • • • • • • • • • • • • 憭㝕⛿㶇䑑剹ꯗ2.0曭 UM Residential College Education 2.0 睙┩ꌄ | PART III 勝任力既是一種智能，建基於達到勝任水平的知識或技巧；也是一股行動力量，從價值觀和感情認同而自動 產生。作為書院教育成果的七大勝任力，各有四項品格屬性，可以作為定性或定量的檢測對象。四項品格均 相輔相成，互相增益，融合成完整的勝任力。茲簡介如下：
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