106 / / 107 (4) 團隊協作 人際關係：在團隊或集體生活中，良好的人際關係不獨為成事之要素，而且為個人快樂之泉源。如何理 順負面的人事，如何調停衝突，處理矛盾，亦是擅長人際關係的要件。良好人際關係既是應有的價值觀， 也是一種人情練達的能力。 團隊協力：團隊內部齊心協力，能量往往遠超個別成員能力的總和。能認識並抱持這種價值觀，並掌握 如何付諸實行之道，對事業和幸福至為重要。 隊際合作：團隊之間的競爭雖可帶來進步，但競争必須良性雙贏，不能你死我活。否則成果不易持久， 文明難以賡續。團隊之間倘能合作，效果亦可超越個別團隊能量總和，雙贏之外，可以增進社會整體利 益。跨團隊團體的合作，是人生的態度，也是做人的能力。 團隊精神：團隊貴在集體精神。其成員對團隊的認同感、歸屬感，是成功團隊的基礎。團體成功，團體 精神強盛，其成員亦能分享其成功的果實。了解團隊精神的重要性，並且掌握如何培養團隊精神，將是 團隊協作勝任力的重要指標。 (5) 服務與領導 戰略思維：領導之責在高瞻遠矚，領導之本在服務社會。處處從大局著想，事事循大處入手。以服務為 本的領導力，必從戰略思維出發，然後能達到領導的目的。 服務他人：以服務為本的領導，建基於助人以誠，服務為樂的態度，並由此催生學習相關知識技巧的動力。 組織能力：輕重先後，有條不紊；分工立例，各司其職。效率由此而出，紛爭庶幾稍息。良好的組織能力， 既是一種嚮往的價值追求，也是勝任領導的條件。 以身作則：上行下效，自古皆然。領導者貴在自發成為榜樣。律己從嚴，待人務䩁。服務為本的領導， 尤當如是。 (6) 文化參與 文化修養：文化修養體現在知識、技能的習得，也建基於熱誠和嚮往。自覺地對一些文化知識和實踐感 到有興趣、熱情和欣賞，願意投入心血和時間，以獲得相關的修養，是文化參與勝任力的根本。 文化傳承：尊重和愛護不同的文化，對熱愛的文化，懷抱著加以保育、繼承和發揚光大的志向。 文化創意：有文化創造的衝動，對從事文化創意活動有喜愛、滿足和成就的感受。對他人的文化創意成 果，能夠尊重、欣賞和理解。 文化自信：在尊重和欣賞其他國家文化時，對自己國家的文化尤其感到自信和自豪。中國學生必須以學 習、保育、傳承和傳播中華優秀傳統文化為己任。 (7) 健康生活 健康飲食：積極吸收有關健康飲食的知識，並持之有恒地付諸實踐。 積極人生：抱持積極的人生觀，增進抗逆力，以助人為快樂之本，為促進社會、群體及他人的幸福而努力。 強身健體：積極吸收有關日常健體運動的正確知識，並持之有恒地實踐，期能維持健康體魄，並以此為 日常生活的基本方式。 環保意識：積極了解環保的知識和責任，持之有恒地付諸實踐及推廣，並且作為健康生活的一個重要指 標。 • • • • • • • • • • • • • • • • 憭㝕⛿㶇䑑剹ꯗ2.0曭 UM Residential College Education 2.0 睙┩ꌄ | PART III
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